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商品訊息描述
商品訊息特點
| 含糖 |
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| 葷/素 |
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| 包裝 |
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| 分類別 |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
台大學者批神邏輯：報名多、缺額少無關申請入學好壞
台灣家長教育聯盟及全國教師會今天都發新聞稿指出，今年申請入學首度採計學測五選四科，報名人數、進入二階段甄試人數及招生名額使用率都比去年提高，缺額大降，認為降低學測門檻，有助更多學生透過申請入學進入理想校系，進而肯定申請入學，認為應增加招生比率。不過台大電機資訊學院院長張耀文今晚回應指出，「這是什麼神邏輯? 這種邏輯程度恐怕只會傷了台灣未來的競爭力！」 . } }); } 他質疑個人申請招生名額使用率高跟申請入學好不好和報名申請入學的意願高不高有何關係? 連招聯會副召集人唐傳義都表示今年缺額大減，主因是「台大透過預分發機制，減少校內重榜問題，清大則增加備取人數，透過這些機制都有助於學校的缺額數減少」，無關申請入學制度好壞。 張耀文說，要增加備取人數，只要篩選倍率從3倍增為5倍率篩選（篩選招生人數的5倍進入二階甄試）即可，大家按規矩行事，考招就不會如今年般大亂。今年是守規矩的學系3倍率，不守規矩的超過10倍率，不正常的過篩只增加不確定性，也因此會增加學生壓力。此外，有家長團體引用過去教育部針對不同管道進入大學後學生的學習狀況，顯示透過申請入學管道的大學生，其穩定性與學業表現皆優於透過指考入學的大學生。張耀文說，台大更嚴謹的研究指出，此立論有明顯缺陷；事實上，造成此成績差異，主因是兩個先後進行的入學管道 （即申請先行，指考在後），其錄取的學生平均程度本就不同，而非兩個管道的差異。用常理分析即可解釋此現象：桌上有兩個桃子，父親命老大先挑（申請管道），老二後挑產品春節送禮推薦（指考）。挑完後，父親宣稱：「老大眼光較好，因為他挑的桃子比較棒」，此父親用這種方式考較兒子之間的能力公平嗎？先挑的桃子本來就較好！張耀文說，更何況之前的研究論文普遍有一謬誤：他們都把重考生歸類為失敗者來做研究分析! 以台大職治系指考生休學重考為例，這些學生重考的目標是台大醫學系，很多職治系的指考生重考也如願考上醫學系，但這些研究分析卻把他們歸為失敗者，失之毫釐, 謬以千里。此外，家長團體認為，針對這次考生在數學科的表現普遍提高，這代表高中數學教育有進步，並讓學生對數學更有興趣，大考中心也不須因外界少部分人的批評而改弦易轍。張耀文直指「這真是說笑話了」，今年數學科級分提高，全台灣有知識良知的人都知道是因為考題比以前簡單，「台灣的數學教育會突然一年內突飛猛進嗎？我想從事教育有良知的人都不會同意的!」張耀文說，今年申請分發後的招生缺額共4699個（不含外加名額），比去年（1萬489個）減少超過一半，回流少 5790 人，所以今年實際指考招生比率會創新低，大約是 27.8% (若以招生9.8 萬人基數來算)，不會是教育部和招聯會講的申請、指考占比41:37了，為尊重多元管道，反而應該增加指考比率。台大電機學院院長張耀文。本報資料照片 分享 facebook
社團活動很忙≠不會讀書！這樣做讓孩子會玩也會唸書
【華人健康網圖文提供／台灣東販】Q：我家有個高中二年級的男孩。他在學校加入棒球社，因為投入練習，總是筋疲力盡地回到家，書都沒唸就睡著了。因為這個原因，考試成績也在全學年接近吊車尾，課程進度都跟不上。他自己好像也放棄了，大概也不曉得該怎麼辦，老是說學校很無趣。
Ｃ．瞭解有效率的學習方法
接著，最後要瞭解各科目的有效學習方式。我在演講時，只能抽出整場演說的20分鐘來說明這個部分，不過各個科目只要這麼做，「學業成績的『滑輪』就會開始轉動」。
學習方面存在著有效率的方法。是否瞭解這個方法，會使時間效率有極大的差異。關於學習方法，坊間出版了許多書籍，不妨參考看看，或者請教學校老師。其實在平日的演講，我會介紹以下的步驟。步驟1正是此處所說的內容。
【步驟】
1、瞭解各科目的學習方式〈各科目有能夠精通的技巧〉。
2、沒時間的學生，尤其應瞭解重質不重量的讀書方法。
3、讀書方法五花八門，應該找老師商量，然後決定特別適合自己狀況的方法。
談話要讓孩子產生希望
步驟2與3要交給老師這樣的教育專家，至於家庭能做到的事，就是步驟1的內容。高中生不唸書或不會唸書的情況，強迫他學習並不是正確的方法。另外，送去補習班成績就會變好，這種想法充其量也只是不切實際的幻想。無論如何，面對學習若是有強烈的負面印象，對目前的自己不抱希望的情況下，強迫學生學習也只是白費功夫。
因此，如同我在開頭所說的，「決定的事要按照計畫進行，決定的內容非常重要」，我覺得有必要在最一開始說明這點。要有充分的時間，基於親子的信任關係好好談談吧！當然不能說教，談話要讓孩子產生希望。
無論哪個孩子，必定都有某種才能，也有達成目標的幹勁。協助他讓一開始的「齒輪」轉動吧！於是不知不覺中，齒輪便會開始順勢轉動，他將會變成能自我掌控的孩子。
本文出自台灣東販《關鍵教養力：教出內心堅強、頭腦聰明的孩子之實踐技巧》
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